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慧騰教育厭學孩子的案例分析

一位母親最近來訪，她很苦惱。兒子上初二，最近不知道為什么一提到學習，臉上就出現(xiàn)煩躁的神情;一拿到書本，就哈欠不斷;做作業(yè)時也磨磨蹭蹭，拿塊橡皮也能拿半天。媽媽讓他把第二天的書看一看，他就沖媽媽說一句：“沒什么好看的。”媽媽追問了半天，他才冒出一句：“學習真沒意思，真累!”他的媽媽很是焦慮，找到了我校。孩子的這種對學習的反應，實際上是厭學的一個典型案例。對學習煩躁、厭煩，不想學，但又不得不學，于是出現(xiàn)了消極應付的情況。

案例分析：

厭學是青少年學習生活中經(jīng)常發(fā)生的一種現(xiàn)象，它是學生對所學課程或授課教師產(chǎn)生心理不相容的一種消極情感的外泄。具體表現(xiàn)為：對學習無興趣;上課注意力分散，不認真聽講;思維緩慢、情緒消極;作業(yè)拖拉馬虎、敷衍了事;學習效率低下;考試及作業(yè)錯誤率高;學習不主動等。長時間的厭學，會使學生把學習當成一個沉重的負擔，從而造成很嚴重的后果，也會使家長非常苦惱。造成厭學的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。

主觀上看，或是因為學習中經(jīng)常遇到挫折，如考試失利、排名落后、努力難以取得成就，從而感到自己不是學習的材料，久而久之，對學習失去興趣，失去信心，產(chǎn)生厭煩的心理;或者是個體的懶惰、不思進取造成的。學習是一項艱苦的勞動，學習者要經(jīng)過“苦海”的磨練。由于懶惰、不思進取，學習就會處處遇到困難，就自然討厭學習了。

客觀上看，教材內(nèi)容的陳舊、單調(diào)、枯燥也會引起學生的厭學。一項針對青少年的調(diào)查表明，62%的人由于對所選課文的內(nèi)容沒有興趣，或是難以理解，從而產(chǎn)生厭學心理。教育者往往也是厭學的一個直接原因，教育方式的不當或不尊重受教育者，往往也會造成厭學。曾有一位大學生在回憶中學生活時說：“我曾經(jīng)非常喜歡歷史，但到了高中后，歷史課經(jīng)常是一種模式，即學生先看，看完后老師把重點一勾，剩下時間去背，再然后是考試，慢慢的我就討厭歷史這門課了。”

解決方法：

心理學研究表明，一個人如果長期無成就感，就不可能對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，學習也不例外。一個學生如果在學習中老是受到批評、指責，而很少受到表揚、夸獎的話，那么他自己會對學習產(chǎn)生厭煩和畏懼情緒。在這一點上，家長首先要了解孩子沒有成就感的原因，是學習困難而造成的，還是家長期望值過高造成的。如果是學習困難而使學生沒有成就感，家長可作具體的輔導，甚至可請家教輔導，以提高學生成績。如果是家長的過高期望值造成的厭學，就要立即降低對孩子的期望，讓孩子經(jīng)常有成功的體驗。一旦學生在學習過程中產(chǎn)生成就感，厭學的情緒自然就會消失。

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